Savoir
Un article de Wiki Paris Descartes.
| Accès par catégories au glossaire : Accès thématique | |
| HYPERGLOSSAIRE : A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z | |
« Le savoir est la résultante d'un processus collectif d'explicitation, de formalisation et de validation des informations récoltées et des connaissances acquises dans un domaine donné. » (B. Albero, F. Thibault)
« Ensemble de données, d'informations, de notions, de concepts, de procédures et de méthodes que le consensus social a organisé et codifié dans des documents de référence. (...) Les savoirs sont extérieurs à la personne et existent en dehors d'elle. (...) Un savoir est décontextualisé par essence. » (J. Henry et J. Cormier)
Construits cognitifs et sociaux partagés de nature publique.
Alors que les connaissances sont des constructions personnelles des individus de nature privée, les savoirs sont des construits cognitifs et sociaux partagés de nature publique. Ils sont reconnus et admis par une communauté de savoirs qui les ont codifiés, relèvent du patrimoine culturel de cette communauté et répondent aux pratiques sociales qui les ont générés. Ils sont caractérisés par des propriétés sémantiques et syntaxiques (de l’écrit ou de l’oral) et non par des propriétés de la cognition. (Jonnaert)
Liens pour approfondir
- Savoir (Wikipédia)
- Constructivisme, connaissance et savoirs (Philippe Jonnaert, ORÉ/UQÀM, Observatoire des Réformes en Education, Montréal, Mars 2006)
Voir aussi :
- Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur (Par Edgar Morin. Publié en octobre 1999 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture). L’UNESCO a demandé à Edgar Morin d’exprimer ses idées sur l’essence même de l’éducation du futur dans le contexte de sa vision de " la pensée complexe ". Ce document est donc publié par l’UNESCO en tant que contribution au débat international sur la façon de réorienter l’éducation vers le développement durable.
